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【活动目标】

1.能观察到水珠的多种变化形态，感知水滴落在不同材质的物体表面上形成的形状是不同的。

2.初步了解要想做出圆滚的水珠就要让水珠落在疏水性材料上。

3.体验在涤纶布上玩水珠的乐趣，萌发对疏水现象的探究兴趣。

【活动准备】

1.经验准备：见过小水珠，知道有些小水珠是圆形或椭圆形的。

2.物质准备：水珠的图片、彩色水、涤纶布、餐巾纸、垫板、小勺、滴管、小纸杯、水等。

【活动过程】

一、参观水珠图片展，知道水珠有哪些形状

1.幼儿参观水珠图片展。

引导语：小朋友，你们在哪里见过水珠？你看到的水珠是什么样子的？今天我们教室的展板上有各种各样的水珠图片，大家去看一看这些水珠是什么样的。 幸运飞艇开奖网

2分享交流观察到的各种水珠形状。

小结：原来水珠的形状是不相同的，有圆球形、扁圆形、椭圆形和不规则形状。

二、幼儿第一次操作：发现水珠滴在不同的材料上会有不同的形状

（一）展示材料，引发猜想

教师出示涤纶布、餐巾纸、垫板和装有彩色水的杯子，鼓励幼儿猜想水珠滴在不同的材料上会有什么形状。

引导语：小朋友的操作盘里有布、餐巾纸、垫板，请你们猜一猜如果把彩色水珠滴到布、餐巾纸、垫板上，彩色水珠会怎样？

（二）幼儿操作，验证猜想

1.结合材料提出操作要求。

（1）将布、垫板、餐巾纸平铺在桌面上。

（2）用勺子或滴管取彩色水，滴在不同材料上，每次的量不要太多。（见图七、图八、图九）

（3）注意观察水珠的形状和自己猜想的一样吗？

2.幼儿动手操作，教师观察指导。

3.围绕“水珠滴落在什么材料最容易形成小圆球的样子”进行交流分享。

4小结：因为这种布叫做涤纶面料，它不喜欢水，水不容易渗透到布里面，所以水珠滴落在涤纶布上最容易形成小圆球的样子。

三、幼儿第二次操作：利用涤纶布的疏水性继续探究水珠在涤纶布上的新玩法。

1.鼓励幼儿尝试用刮一刮、吹一吹、滚一滚、连一连等方式继续在涤纶布上探究水珠的各种玩法。玩的时候注意观察水珠落在涤纶布上的形状。

2.幼儿动手操作，教师观察指导。

3.小结：不管用什么方式在涤纶布上玩水珠，水珠落在涤纶布上都是小圆球的形状。

【活动延伸】

幼儿继续寻找班级里的其他材料，如宣纸、报纸、书本封面、木块、塑料片等，猜想水珠滴落到上面是什么形状，然后再实验操作，看是否和自己的猜想一致。

【科学原理】

液滴在一个固体表面上的形状，取决于液滴和固体表面之间的界面能与液气、固气界面能之差，通俗地说，就是亲和力。当亲和力大的时候，接触面积会大一些，相应形状就会扁平一点；当亲和力小的时候，接触面积会尽可能小，相应形状就会显得圆滚。

液滴的形状用接触角来表示，接触角大于90度的，就是疏水（油）的；接触角小于90度的，就是亲水（油）的。接触角大于160度的，称为超疏水（油）的。